從植物變形為礦物的過程中

小舒米一二三



家裡有個小朋友，生活的重心會很自然(或者說被迫)地一直圍繞他。小朋友總是會搞出很多很有趣的事，常常讓人哭笑不得。人家總是說，「成長只有一次！」如果不及一一記錄下來，日子過去之後，日後真的會不記得他曾經這麼搞笑可愛。



小舒米的笑話太多太多，我這個父親太混了，沒辦法第一時間統統寫下來。本來買mp3錄音筆有隨時記錄的目的，但是也沒辦法隨時在身上。



錯過太多精采故事沒有寫下來了！兒啊，原諒我吧~~



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昨天讀完同事借我的《不只是天才》。說的是一個華裔神童徐安盧的自傳。



說真的，我應該像是大多數的父親一樣，直到當了父親以後才開始學如何做一個父親。在小舒米還小的時候，我是有點逃避責任的，像哄小孩安靜之類需要大量(看來真像「永無止盡」的)的耐心的事，大多是交給了媽媽和奶奶。我選擇挑起所有的家事和出力氣的事，除了是一種我做事比較有效率與權宜的想法之外，其實是知道自己做不到好好陪一個小鬼這種功課。小舒米現在二歲了，覺得自己現在總算有了及格的分數，可以能做一個陪小孩玩又能夠教育他的父親。



比較對得起自己的良心了!(笑)



雖然小舒米直到二歲才會說話有點晚，但是小舒米應該算聰明(很聰明?)的小孩。從很多反應都知道他的推理和邏輯都很好，討價還價的功力也是一等一的好，記性也很好，可見他古靈精怪和不安於室的個性。我不擔心他笨，我只擔心他會不會是太聰明的小孩？真是奇怪的憂慮啊？



我怕他太過於機智巧詐了一點，我也不太想要他做個資優生。認識一些資優生，或者很聰明的人，大都不是很快樂，是不是因為過人的天才有不被同儕理解的孤獨？抑或揹負太多的自己和別人的壓力？或者，「因為什麼目的都能夠達成而反而失去人生的目標，要嘛就是在人生路上遊遊晃晃一事無成的，另一種是覺得人生索然無味。」這二種朋友我都有。



在智力上過度的強調發展和提早學習，該有的玩樂和童貞都很大大縮短。《不只是天才》的主角到底帶給我什麼想法呢？這算是一本很好看的書嗎？是的，他是個聰明的小孩，也有善良悲天憫人的胸襟(也還是帶點老美式的天真~~)但是真的五育均衡發展嗎？



先不論五育均衡算不算是個必要的事，這種事也不需要什麼正確答案，每個人都有自己適合的權重。但我只是覺得他用智力上的聰明來學習美育與音樂，包括對人生的理解，所以書裡談到的是他「如何學習」而不是他「如何感動」感動正是美育最重要的部份，音樂、美術、戲劇、文學都是，那種會Touch your heart的心痛是什麼呢？我一點苛責徐安廬的意思都沒有，他己經做得非常好非常優秀了，我只是想要請問讀了這本書的父母，「如果你喜歡這本書，那是因為什麼？」是美國的教育方式能夠配合資優教育？還是美式活潑的教學主題？還是羨莫社會和學校豐富的學習資源？還是教育制度能夠允許在家自主學習？還是，還是希望自己也有一個高人一等的小孩？



我總是隱隱覺得，在我看這本書的時候，再再都有中國傳統的科舉鬼魅在背後作崇，吹著我的背脊發涼。



我覺得有趣的部份應該是徐安廬的父母，究竟是怎麼看待家裡有一個(該說是二個，連弟弟安祺都是)這樣的資優小孩？他們心裡的想法才是我更感興趣的。書後頁預告會日後出版父母親的觀點，我倒是比較期望看到那本書。



能夠生養出資優生比較像是偶然，能夠教養出獨立自主的小孩才有可能是方法上的必然。



至於我家那個，如果能當周星馳，那真好！